Заместник-кметът на Пловдив Пламен Панов представи общинските политики за дигитализация и внедряване на изкуствен интелект в образованието по време на Националната конференция „Умения за иновации в образованието“. Форумът се проведе на 6 и 7 ноември 2026 г. в Интер Експо Център в София и събра над 700 представители на образователни институции, технологичния сектор и държавната администрация.
Пламен Панов, заместник-кмет по дигитализация, европейски политики, бизнес развитие и образование, беше сред основните лектори на конференцията. Той участва в дискусионния панел „Ако AI е бъдещето, кой ще го научи да бъде човек? Успешният пример на първата AI община“.
В разговора се включиха още Светлана Михайлова, мениджър „Дигитална трансформация“ за Централна и Източна Европа в Google for Education, и Елена Вързилова, преподавател по български език и литература в ЕГ „Иван Вазов“ – Пловдив и лидер на GEG Plovdiv.
Участниците обсъдиха резултатите от интегрирането на съвременните технологии в пловдивските училища, обучението на преподаватели и ученици и възможностите за изграждане на безопасна образователна среда, в която изкуственият интелект подпомага учебния процес.
Пловдив представи опита си с изкуствения интелект в училищата
Участието на Община Пловдив във форума постави акцент върху местните инициативи за дигитална трансформация на образованието. Общината беше представена и от началника на отдел „Образование“ Донка Щилянова.
Сред посочените примери беше признанието за ЕГ „Иван Вазов“ – Пловдив, която стана първото Google Premier Reference School в Централна и Източна Европа.
Новината беше обявена от Светлана Михайлова чрез видеообръщение по време на първата „AI Щафета“, организирана в гимназията. Инициативата е част от целогодишната надпревара „AI училище 2026/2027“, реализирана от Центъра за творческо обучение с финансовата подкрепа на Община Пловдив.
Статутът Premier представлява най-високото ниво на признание в програмата на Google за референтни училища.
Над 700 участници обсъдиха бъдещето на образованието
Националната конференция „Умения за иновации в образованието“ беше организирана от Центъра за творческо обучение съвместно с Висшето военноморско училище „Н. Й. Вапцаров“ и българската фабрика за изкуствен интелект BRAIN++. Събитието се проведе с подкрепата и участието на Министерството на образованието и науката и Европейската комисия.
Форумът беше открит от заместник-министъра на образованието и науката д-р Таня Панчева. Участниците получиха видеообръщение от европейския комисар за стартиращите предприятия, научните изследвания и иновациите Екатерина Захариева. Приветствие отправи и ръководителят на Центъра за творческо обучение д-р Александър Ангелов.
Сред международните лектори бяха проф. Сугата Митра, носител на TED Prize и създател на концепцията за самоорганизирани учебни среди SOLE, както и д-р Джоан Пол Позуелос, невроучен от Университета в Гранада и създател на програмата Neuromindset.
В програмата участваха още журналистът Аделина Радева, представители на Българската академия на науките, Софийския университет „Св. Климент Охридски“, технологични компании, общини, училища и неправителствени организации.
Конференцията включваше лекции, панелни дискусии и практически работилници за учители, насочени към обмяна на опит и прилагане на иновативни образователни подходи.
Критичното мислене и творчеството остават основни приоритети
Основна тема на тазгодишното издание беше запазването на критичното мислене, емпатията и автентичното творчество у децата в условията на все по-широко използване на изкуствен интелект.
От Центъра за творческо обучение посочиха резултатите от национално изследване на БАСКОМ и МОН, проведено сред над 10 000 ученици и 1700 учители. Според представената информация генеративният изкуствен интелект навлиза в училищната среда по-бързо от разработването на официалните рамки за неговото използване, а учениците все по-често експериментират с технологиите самостоятелно.
„През 2026 година вече не си задаваме въпроса „Ще навлезе ли ИИ в училище?“. Той е там. Голямото предизвикателство днес е как да останем хора в дигиталния свят и как да научим децата на автентично творчество, критично мислене и устойчивост“, коментираха организаторите.
Според тях образователните политики трябва да се насочат не само към осигуряването на техническа инфраструктура, но и към развиването на умения, които позволяват на учениците да използват технологиите като активни създатели, а не като пасивни потребители.
Представените от Пловдив инициативи показаха подхода на общината за съчетаване на технологичните иновации с развитието на човешките умения в образователния процес.
